对毕业生主动“延毕”不必谈之色变

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付彪

7月毕业典礼结束，大学室友们纷纷离开了校园。宿舍里只留下董蔓(化名)。她主动申请了延期毕业，“论文在修改阶段了，同时也准备考公务员”。董蔓不是个例。临近毕业季，记者在多地高校调查采访发现：过去由于学分未达到要求或者身体等原因不得已而为之的延期毕业，现在成为更多学生的主动选择。网络上，也出现了大量主动延期毕业学生的“经验分享”，只不过，评论区很快被质疑湮没。（7月25日《光明日报》）

高校学生主动延期毕业，在国外大学中颇为常见。就是实施弹性学制，允许不符合毕业要求或没做好毕业准备的学生，选择“间隔年”的方式晚毕业，让学生对自己有更清醒的认识，更好地规划未来发展。我国虽未普遍实行弹性学制，但在难就业、强竞争的背景下，也有部分地区提出“毕业生从毕业之日起两年内为择业期，其间未落实就业单位的毕业生可以视同为应届生”，越来越多的学生选择“间隔年”、主动“延毕”的方式进行过渡。

但在很多人的眼中，“延毕”是一个贬义词。无论是主动申请还是被动“延毕”，常常与家庭变故、生理疾病，以及挂科、毕业设计不合格等学业问题画上等号。一旦“延毕”，学生很容易被人以有色眼镜看待，背负的压力倍增。比如，“延毕”会导致时间和经济成本的增加；在用人单位看来可能会认为是能力不足、抗压性不强的表现；还可能会导致失去在正常毕业前求职的机会、竞争力受到影响等等，这些都会让“延毕”学生感到困扰。

笔者以为，对于学生主动“延毕”，我们大可不必谈之色变。在利益主体多元化、价值观念多样化的当下，多样化的学习方式应该被尊重和包容，而不应该被误解成学生因学业不精、能力不足才不得已的选择。当然，“延毕”不是逃避就业的借口和挡箭牌，而是用来思考、学习成长的缓冲区。每个人对于自我价值的寻找、人生方向的抉择来自思考。经过深思熟虑，才能让自己不再囿于现状，有着更为广阔、更为多样、更为理性的人生选择。

当下就业形势较为严峻，据教育部统计，2023届全国普通高校毕业生规模预计达1158万人，同比增加82万人。“每个人都有自己的节奏和生命轨迹。”面对严峻的就业形势，“慢就业”未必不是一个好选择。与其缺少规划急切进入就业市场，不仅达不到心理预期，甚至可能遭受社会的“毒打”，不如主动选择“延毕”与自己和解，重新审视自我，理清需求和未来规划。就像不少“延毕”学生说的：一辈子那么长，“再战一年”又何妨。

人才是多样性的，“掐着表”要求学生在同样时间毕业，并不符合人才成长的规律，希望社会不必急于否定“间隔年”、主动“延毕”的意义，尊重学生的选择和尝试。当然，若非身体等客观原因，毕业生应慎重选择“延毕”。而基于用人单位对“延毕”学生的负面看法，打破挡在毕业生面前的“玻璃门”，实现高等教育人才“出口”和劳动力市场人才“入口”的有机衔接，促进高校毕业生高质量充分就业，也是当下亟待解决的重要问题。